3º de la ESO: creación del programa de radio

Como sabéis parte del trabajo de música de esta evaluación consiste en la creación, en grupos, de un programa de radio. Os recuerdo algunas de las condiciones que deberá tener el trabajo:

• Se realizará en grupos de 4 o 5 personas como máximo. Mínimo 2 personas.


• Deberá incluir conceptos tratados en clase sobre el lenguaje radiofónico: indicativos, cortina, sintonías...


• Debe incluir las voces de al menos dos integrantes del grupo.


• Además de las voces deben aparecer distintas músicas y sonidos (por ejemplo señales horarias, timbre de un teléfono imitando una llamada, aplausos...)


• Si el trabajo se basa en un programa musical sobre canciones. IMPORTANTE: las canciones que incluyáis no deberán extenderse más de 40 segundos.


• El tiempo mínimo que durará el programa serán 5 minutos.

Adjunto también la presentación que hemos visto en clase sobre los programas que vais a utilizar:

Os adjunto un enlace para descargaros otros de los programas que hemos estado utilizando en clase para grabar. Se trata de AUDACITY, un programa que os permite grabar, editar lo que habéis grabado, y también mezclar, de un modo más sencillo que con N-track Studio, vuestros archivos de audio.

Pincha AQUÍ para descargar AUDACITY

Un buen medio para obtener los sonidos que podáis necesitar es buscarlos en youtube y grabarlos. Hay programas que permiten esta opción de grabar audio en formato Mp3. Uno de los más sencillos es Freecorder

Con este programa gratuito podréis grabar cualquier sonido que reproduzca vuestro ordenador. Podéis descargar el programa a través del siguiente enlace:

DESCARGAR FREECORDER

Cuando instaléis freecorder en vuestro ordenador os aparecerá una barra en vuestro explorador (internet explorer, mozilla, o el que utilicéis...) que se verá así:

Para grabar el audio sólo tendréis que pinchar en "Record audio" cuando estéis reproduciendo el audio en vuestro ordenador. Todos los archivos que se crean con freecorder se guardan en formato mp3 en una carpeta en "mis documentos".

Espero que la información os sea útil.

Webquest sobre Música Celta

Descubrimos la música celta! Pincha en el siguiente enlace para acceder a la webquest.

MÚSICA CELTA

Música americana

Descubre a través de esta actividad a una de sus estrellas más grandes. Click AQUÍ para descubrir más. No olvides conectar tus cascos ;)

Webquest sobre el Barroco

Para trabajar los temas dedicados al barroco realizaremos la siguiente webquest sobre los violines Stradivari. Este trabajo se realizará en grupos de 4 y contará tanto como un examen.

Actividades de repaso

Vamos a repasar algunos de los conceptos que hemos aprendido hasta ahora. Pulsa sobre el siguiente link:

Actividades de repaso

Los intérpretes y sus instrumentos

La actividad de hoy consiste en la creación de un power point sobre intérpretes. Debemos escoger un instrumento de cada familia, es decir: cuerda, viento y percusión, y realizar un Power point con intérpretes de instrumentos de cada familia. Deberá hacer 2 intérpretes de instrumentos de viento, 2 de cuerda y 2 de percusión. Por ejemplo:

• Cuerda: el violinista Pablo Sarasate y el guitarrista Paco de Lucía.
• Viento: El trompetista Louis Armstrong y el saxofonista Cannonball Adderley.
• Percusión: El percusionista Kart Perazzo y el batería Phil Collins.

Realizar el power point con fotos de los artistas y datos sobre su vida, discografía, grupos en los que ha tocado... La presentación en power poing deberá tener un mínimo de 8 diapositivas.

Puedes buscar información sobre intérpretes en los siguientes enlaces:

Violinistas famosos

Trompetistas

Pianistas

También podéis buscar los instrumentos en la wikipedia

Famosos directores de orquesta

Como sabéis la figura del director de orquesta es en la actualidad de las más importantes en música. Toda buena orquesta tiene al frente a un gran director que es tan famoso o más que algunos intérpretes. Con esta actividad que os propongo conoceréis a uno de los más importantes directores del mundo: Leonard Bernstein, al que podéis ver en el siguiente vídeo. Síguelo con atención para contestar a unas cuestiones.

Responde a las siguientes cuestiones sobre el vídeo que has visto:

1. ¿Cómo define Leonard Bernstein la melodía?
2. ¿Qué condiciones debe reunir una "tonada"?
3. ¿Qués es lo más importante en la música sinfónica?
4. Nombra alguna obra musical famosa que Bernstein utiliza como ejemplo en el vídeo.

Para esta actividad os vais a convertir en periodistas! Vais a elegir de entre las siguientes opciones un famoso director de orquesta, al que tendréis que entrevistar, buscando la información con ayuda de los siguientes enlaces. Famosos directores de orquesta Daniel Barenboim André Previn Herbert von Karajan Claudio Abbado Lorin Maazel Zubin Mehta

En la entrevista deben aparecer, además de detalles de su vida (fecha y lugar de nacimiento, dónde ha vivido más tiempo, si está casado...) preguntas sobre los siguientes temas:

• Instrumento o instrumentos que toca.
  De qué orquestas ha sido director.
• Si ha recibido algún premio.
• Alguna obra musical que le guste especialmente, o por la que sea famoso.
• Con qué músicos famosos ha trabajado.

Escribe la entrevista en tu cuaderno!

La historia de la Notación

Como sabes, las notas musicales no se han escrito siempre como en la actualidad. Con ayuda de la siguiente página web,

Webquest: la notación musical

vas a investigar una partitura de Canto Gregoriano. La meta: conseguir escribir la partitura gregoriana, según la notación que utilizamos en la actualidad. No olvides dibujar un pentagrama para transcribir la partitura! :D

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

Durante estas semanas estamos estudiando en clase los distintos instrumentos de la orquesta, a continuación vamos a hacer un repaso a todos los instrumentos a través del siguiente vídeo. La obra que interpretan es el famoso Bolero del compositor francés Maurice Ravel. Después de ver el vídeo contesta a las siguientes cuestiones (cópialas en tu cuaderno).

Ravel - Bolero - Daniel Barenboim (1º)
Cargado por memmoria

Ravel - Bolero - Daniel Barenboim - (2ª)
Cargado por memmoria

1. Indica el orden en el que aparecen los distintos instrumentos de la orquesta (puedes ayudarte del gráfico para reconocerlos). ¿Qué instrumento no para de sonar a lo largo de toda la obra?
2. Investiga al autor del Bolero (Maurice Ravel): Fechas de nacimiento y muerte, ¿qué otras obras famosas ha compuesto? ¿Quién le encargó el Bolero, y qué tiene de peculiar esta obra? ¿Dónde y cuándo se estrenó? Puedes ayudarte del siguiente enlace: Bolero de Ravel

REPASAMOS EL JAZZ

Vamos a investigar sobre algunos datos que tienen relación con el Jazz y sobre alguno de sus músicos. Responderéis a unas preguntas ayudados de unas direcciones de páginas web.COPIA LAS SIGUIENTES CUESTIONES EN TU CUADERNO Y CONTÉSTALAS

1. En qué año aparece escrita por primera vez la palabra jazz referida como estilo musical y en qué periódico, qué indicaba o a qué se refería esa noticia del periódico.
2. Apunta los nombres de tres músicos de los comienzos del jazz y completa con sus fechas de nacimiento y defunción y lugar de nacimiento.
3. ¿Qué instrumentos son los más utilizados en el jazz?
4. ¿Qué agrupaciones de jazz son las más corrientes? ¿Qué instrumentos hay en cada tipo de formación?
5. Haz un esquema con los nombres de los diferentes estilos dentro del jazz y su año correspondiente.
6. Indica qué instrumento tocaban los siguientes músicos, utiliza el buscador de la Enciclopedia Wikipedia (pincha en el enlace).

• Charlie Parker
• Duke Ellington-
• Louis Armstrong-
• Dave Brubeck-
• Count Basie-
• Benny Goodman-
• Miles Davis-
• Pat Metheny
• Bill Evans
• Ella Fitzgerald

Aquí tenéis las direcciones de unas páginas web que os pueden ayudar a realizar el trabajo. Pinchad en ellas y leed la información que tiene.
Página de la Enciclopedia Wikipedia sobre el jazz que os servirá para las preguntas 1 y 2.
Página sobre la historia del jazz que os servirá para las preguntas 3, 4 y 5.